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高中班主任回忆说，林玲是南京医科大学遇害学生，学习刻苦，性格稳重。。

原题：高中班主任回忆起南一大学被害学生林玲，学习刻苦，性格稳定。28年前，南一大学女学生命案告破。新华网北京2月23日电（记者李英强、实习生）23日晚，江苏省南京市公安局官方微博“平安南京”发布公告称，死者系曾从事卖狗生意的雪巴杀人犯系司机林某南京医科大学（原南京医学院）28年前遇害，犯罪嫌疑人马某于当日凌晨被警方抓获。来自江苏无锡的受害者林玲就读于无锡青山高中。2月25日，林玲的原班主任陈忠初向新京报记者回忆说，林玲性格沉稳，学习认真，成绩好，文笔优美。

”她不是那种人。她有点腼腆，不太善于与人打交道，“陈忠初说，林玲上大学后的第一个寒假也是和高中同学一起来家里看望她的。”在陈忠初的印象中，1992年林玲被杀后，南京警方派员到青山中学了解林玲的日常表现，并询问林玲是否喜欢打扮。陈忠初对此予以否认，并表示听到自己死亡的消息非常遗憾。江苏无锡华晶微电子有限公司原工会副主席吕美芳已退休。据卢美芳介绍，1992年林玲遇害时，林玲的父亲林红（化名）是公司子公司的副总工程师，母亲已从公司技术岗位退休。

林玲遇害后，南京医学院第一时间将情况通报了公司。第二天，公司组织了十几名员工陪同林红夫妇去南京。陆美芳是随行员工之一。”在去南京的路上，我们担心林红什么都想不起来。我们一路上没有告诉他们真相。南京医学院团委书记接见我们并介绍情况后，林红夫妇听说女儿被杀后哭了起来，“林玲就读于南京医科大学（原南京医学院）。新京报记者卢美芳记得，在原南京医学院的安排下，林红和妻子到女儿的自习教室现场查看情况。三四天后，案件仍未侦破，但林某夫妇不愿回无锡。

公司派了几组员工去拜访他们。在同事们的建议下，林从南京短暂返回无锡。据时任华晶微电子股份有限公司工会主席黄峰（化名）介绍，南京警方于1992年3月24日找到林玲的尸体，随后陪同林红参加追悼会。此后，林红夫妇每年都会到南京询问案件进展情况。但没过几年，林红就死于肺癌。林玲案侦破后，陈忠初非常高兴。”28年后，林玲一家几乎每年都去南京。这很难。这对林家和社会都是一种安慰。”编辑华轩校对贾宁并返回搜狐看更多负责任的编辑：。

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特朗普访问了印度。。

2月25日，在印度新德里，美国总统特朗普（左）与印度总理莫迪握手后举行会谈。美国总统特朗普24日至25日对印度进行国事访问。新华社社会发展（帕塔萨尔摄）标签：。。

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高中生怎么能不跟尖子生竞争呢？听着，有办法！。。

原题：高中生怎能不与尖子生竞争？看，有办法！很多高中生在如何学习上无法与尖子生抗衡，其实是有原因的。今天，我将深入分析优生和差生的区别。一。自学是解决学习成绩问题的出路。优秀生和差生不仅代表两种学习水平，而且代表两种不同的学习习惯和学习追求。作为一个差生，你怎么能看到优秀的学生在第二次考试中得到高分，而所有的作业都是优秀的。课堂上要认真听讲，但在看不到的时候，你可能在看电视、玩游戏、上网、吃喝玩乐，而优秀的学生则在自学。

除了老师和老师布置的作业外，他们还有自己的学习时间。同样，你为什么不能成为一名优秀的学生，因为你缺少一个环节：自学。当你努力学习的时候，你可以成为一个优秀的学生，但是你不能成为一个优秀的学生或者一个优秀的学生，因为你没有时间去学习。因此，自学是提高成绩的途径之一。2。学习不是体力劳动学习是有意识的心理锻炼，不是体力劳动。把学习当作体力劳动的高中生只会让人痛苦。他们不想在课堂上听，也不想在课后写作业。

他们考试时头痛。如果把学习看作是一种精神上的锻炼，那就像锻炼身体一样。运动越多，思维越灵活，学习结果就越灵活。四。高中学习下降的原因：学习方法和基础下降的原因：艰苦的工作，海战，学习能力不足，没有学习计划。有很多高中生，因为初中基础没有学好，高中想学不动。如果表现为：学习不认真、注意力不集中、意志力差、懒惰、玩耍、处理作业，那么他学习成绩下降的原因是动机和兴趣。动机和兴趣的原因在辅导班是无法纠正的。

只有父母才能解决这个问题。此时，培养孩子的学习兴趣是关键。如果是这样的原因，不要去辅导班。在小学阶段，外向型儿童成绩较好，初中生人格的影响比较模糊。一般来说，内向的男孩和外向的女孩会成为尖子生。初中一年级和高中一年级对高考成绩起着决定性的作用。初中一年级是方法教育的第一步，方法教育非常关键，必须走好。虽然人格可以影响学习，但人格因素并不直接，因此，我们不能为了提高成绩而刻意改变人格。6。智力与学业成绩的关系正常儿童的智商为100-115，智商在130以上的儿童属于智力超常儿童，智商达到160的儿童属于天才，即爱因斯坦。

智商低于90的孩子是弱智的。根据中国智商研究报告，2%的学生智商低于90，高于130。在一个40人的班级里，按照2%的比例很难找到智商在90以下、130以上的学生。也就是说，全班的智商差不多。让我们来看看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式中，智商对学习成绩的影响是可以预测的。在小学，智商对学习成绩的影响在0.6-0.7之间，小学优等生最早依赖智商；在中学，智商对学习成绩的影响在0.5之间；在大学，智商对学习成绩的影响在0.4-0.5之间。

所以我们发现了为什么有些天赋低下的孩子能成功？中国有句老话，勤奋可以弥补弱点。他们靠自己的努力取得了成功。因此，智力会影响学习成绩，但最重要的因素是学习、自学和自觉学习。我们怎样才能独立而有意识地学习呢？即培养兴趣，或增强目标意识。回到搜狐，可以看到更多负责任的编辑：。。